De Gaulle : réduire l'irréductible ? Concours de perles...

Le Grand Charles est l'objet d'un film présenté actuellement à Cannes. Petit montage photo de circonstance, pour un petit concours de perles. Je ne sais pas qui veut gagner les prix en jeu, mais l'actualité a du potentiel pour une compétition serrée !!

[dynamo]

On pourrait avoir une petite explication ?
J'avoue être un peu déboussolé.
Festival de Cannes...
et de perles...
Début de la Résistance...
70 millions d'ausweiss...
Radio Paris...
Paires de bottes...
on est prêts à sourire, rire, se fendre la gueule, mais il faut nous éclairer.

Je fatigue, j'ai fait bref. Il m'a semblé que la phrase "Le début de la résistance a été déclaré par Hitler qui avait attaqué la Pologne" se suffisait. Confronté à cette actualité cinématographique, c'était encore plus piquant. En tout cas, moi, ça me fait mal !!

En tout cas, moi, ça me fait mal !!

Avant de prendre cette "affiche" pour argent comptant, quelques bons réflexes d'amateur d'histoire :
. quelle est la source ?
. est-elle fiable ?

Comme me rappellent souvent mes ados : "si c'est sur le net, c'est que c'est faux !"

Ah ! Je vois l'incompréhension.

La perle de l'élève est authentique. Le montage photo et la mise en scène sont de moi ( "petit montage photo de circonstance..." ). Cela à partir de l'affiche du film dédié à de Gaulle. Message subliminal : même si l'élève n'a pas lu le document du sujet ( appel de de Gaulle ! ), même si l'élève n'a rien suivi au cours, l'élève pourrait avoir un peu de culture historique ( cinématographique ou autre ) ou de maîtrise du français pour éviter d'écrire "Le début de la résistance a été déclaré par Hitler qui avait attaqué la Pologne". C'est ce que je tourne en dérision en proposant des prix tels que : "70 000 000 d'ausweis pour la dégénérescence nationale"... La clef ( qui m'a semblé évidente ) de ce montage photo, ça reste la perle de l'élève... Laquelle est authentique.

Bon, comme toutes les blagues, quand il faut les expliquer, je crois qu'il s'agit d'un bide !

Maintenant que le concept est clair... A vous de proposer vos affiches avec les perles que vous aurez dénichées !

La perle de l'élève est authentique.

"Le début de la résistance a été déclaré par Hitler qui avait attaqué la Pologne" ?

Le montage photo et la mise en scène sont de moi ( "petit montage photo de circonstance..." ). Cela à partir de l'affiche du film dédié à de Gaulle.

Sur notre forum, il est de bon ton de contextualiser les interventions... ...sinon c'est l'incompréhension.
"Contextualiser"... ...ce n'est pas ce que l'on attend d'un prof. d'histoire ?

Message subliminal : même si l'élève n'a pas lu le document du sujet ( appel de de Gaulle ! ), même si l'élève n'a rien suivi au cours, l'élève pourrait avoir un peu de culture historique ( cinématographique ou autre )

Pour avoir de la culture historique, il faut de la curiosité historique.
Le rôle du prof est important (mon intérêt pour l'histoire me vient de ma famille, un peu, de mon prof de collège qui a eu un rôle essentiel dans mon ouverture à l'Histoire).
La curiosité de l'élève peut porter sur tout autre chose que l'histoire...

Quant au cinéma... ...s'il est un bon pourvoyeur de curiosité, les approximations historiques ne manquent pas (les erreurs non plus en fonction des intérêts de la production).

ou de maîtrise du français pour éviter d'écrire "Le début de la résistance a été déclaré par Hitler qui avait attaqué la Pologne".

On revient encore au rôle fondamental de l'enseignement.
La base de la pyramide de la connaissance.

C'est ce que je tourne en dérision en proposant des prix tels que : "70 000 000 d'ausweis pour la dégénérescence nationale"... La clef ( qui m'a semblé évidente ) de ce montage photo, ça reste la perle de l'élève... Laquelle est authentique.

Bon, comme toutes les blagues, quand il faut les expliquer, je crois qu'il s'agit d'un bide !

Je le crains.

Je suis peut-être le seul à avoir rigolé en apprenant que de Gaulle serait au festival de Cannes ?
Ok, je pêche un peu par facilité ...
JD

Sur notre forum, il est de bon ton de contextualiser les interventions... ...sinon c'est l'incompréhension.
"Contextualiser"... ...ce n'est pas ce que l'on attend d'un prof. d'histoire ?

Contextualiser ? A 22 h 30, j'ai écrit deux phrases de contextualisation, pas un roman. Il s'agit d'une connerie, pas d'un travail sérieux.

Pour ce qui est du rapport à l'histoire et à son enseignement... Bien sûr, on peut analyser ces questions par le ressenti. Je relève que plus d'1 élève sur 10 de fin de troisième ne sait pas lire ( "asservissement" devient "avertissement" dans ces copies. Pour précision, chapitre au programme de 5e : "paysans et seigneurs". Les élèves y apprennent que les paysans sont des serfs. Cela s'appelle un pré-requis... ). L'image qui me vient alors, c'est la suivante...

Imaginons un prof d'EPS qui aurait une promotion de cul de jatte et manchots, avec seulement 20-30 élèves sur 100 en état correct, disséminés parmi les autres. On lui dirait : fait leur courir le 4 x 100 mètre en moins d'une minutes, et en plus on te fait sauter des heures de cours pour un oui ou pour un non. Bien sûr, s'ils n'y arrivent pas, c'est de ta faute.

Mais pour une analyse plus approfondie et systémique : https://jmorelmedia2027.kessel.media/po ... l.media%2F

Contextualiser ? A 22 h 30, j'ai écrit deux phrases de contextualisation, pas un roman. Il s'agit d'une connerie, pas d'un travail sérieux.

Beaucoup ici cultivent le sérieux sans se prendre au sérieux.
Tes deux phrases ont suscité de l'incompréhension plutôt que de la contextualisation.

Mais tu as raison, pour écrire court il faut du temps et à 22h30 celui-ci peut faire défaut.

Pour ce qui est du rapport à l'histoire et à son enseignement... Bien sûr, on peut analyser ces questions par le ressenti. Je relève que plus d'1 élève sur 10 de fin de troisième ne sait pas lire ( "asservissement" devient "avertissement" dans ces copies. Pour précision, chapitre au programme de 5e : "paysans et seigneurs". Les élèves y apprennent que les paysans sont des serfs. Cela s'appelle un pré-requis... ). L'image qui me vient alors, c'est la suivante...

Imaginons un prof d'EPS qui aurait une promotion de cul de jatte et manchots, avec seulement 20-30 élèves sur 100 en état correct, disséminés parmi les autres. On lui dirait : fait leur courir le 4 x 100 mètre en moins d'une minutes, et en plus on te fait sauter des heures de cours pour un oui ou pour un non. Bien sûr, s'ils n'y arrivent pas, c'est de ta faute.

Mais pour une analyse plus approfondie et systémique : https://jmorelmedia2027.kessel.media/po ... l.media%2F

Vaste débat régulièrement abordé sur le forum et ceux de tes collègues qui en sont membres.

Faute de prérequis (pourtant validé par le passage des élèves à la classe suivante), la rubrique "Les perles du bac" (exercice de bas étage que j'apprécie peu ) a de beaux jours devant elle !